来自 趣事 2019-11-21 09:39 的文章

都市女报:这一重要抉择是否来得太早?

    记者 王雪芹
   
    今天,济南市初二学生参加生物、地理学考。虽然教育部门多次表示这次学考不会太难,但丝毫挡不住带给学生的压力———它很可能会影响学生今后人生道路的选择,到底是考高中,还是上职校?
    此次考试还有一次补考机会。补考过后,有的学生可能会因为这次考试的成绩而失去报考普通高中的机会,有的学生则可能会失去高中指标生的待遇。这便是学考的分流使命。
    有的老师在为学生担忧、惋惜的同时,也不免提出疑问:在初三上学期,孩子刚刚14岁左右,就影响和决定了一个孩子前面一段的人生道路,是否太早了?
    学考分流成学业分水岭?
    昨天,济南一所初中学校教务主任向记者透露,早在初三上学期结束,全校已有140名学生知道自己无缘理想中的高中,而这一切都因为生物、地理学考不合格。
    生物、地理学考于初二下学期举行。根据相关规定,这两门考试实行等级评价,成绩分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等级。普通高中学校录取的推荐生其生物、地理考试等级必须达到A级;录取的指标生其生物、地理考试等级必须达到B级(含B级)以上等级。补考将安排在初三第一学期末统一进行,生物、地理等级补考后仍为D级的考生不得报考普通高中。
    对此,济南市教育局有关负责人表示,生物、地理学考试题非常简单,如果不合格,只能说明学生不适合接受高中教育,更适合去职业学校学习。
    偏科学生或许遗憾终生
    张老师是一所初中学校的初三班主任。初三学考结束,班里有3名女生考得如何,尤其让她惦念。
    这3名女生平时成绩总分能在380分至400分之间,属中游偏下,如果享受指标生待遇,她们考取三批次中较好的高中很有希望。不过,这3名女生的地理、生物学考成绩均为C,失去指标生待遇,只能作为统招生,这意味着分数线将有一定幅度上升,她们最多只能考入分数线较低层次的高中学校。。“太可惜了!”张老师忍不住感叹,“一旦她们进入较差的高中学校,对将来的高考也非常不利;而一旦落榜高中,进入职校,那就更不一样了。”
    在张老师任教的班中,像这3名女生一样失去指标生机会的学生有十多个,他们中有的干脆报考了职业学校,有的则仍然选择了高中。另有一两个因为地理、生物学考成绩为D,不能报考高中。不过,这些孩子大部分都是文化课成绩总体较差,“这3个女生是最可惜的,或许与偏科有关”。
    有些“差生”有潜力
“还在初三上学期,学生刚14岁左右,就因为两次考试影响了孩子后面一段的人生道路,是不是太早了?”张老师说。
    从教近30年的初中班主任刘老师也表示,初中阶段的学生尚处在发展之中,调皮贪玩,还不成熟,对学习的动机、态度都处在变化之中。在过了这一年龄段之后,有相当一部分原本调皮贪玩的学生会意识到学习的重要性,转而努力学习,潜力也很大。但在目前的考试制度下,这部分学生将失去接受高中教育或优质高中教育的机会。
    专家认为应该分流
    济南大学教育学院副院长王本法教授则表达了不一样的观点,他对学考分流持肯定态度。王本法表示,初二是一道分水岭,从这一年起,学生已有了较强的成人感和自主意识,所以在这时让他们参加这么重要的考试和抉择,不会太早。
    山东师范大学教育科学研究所所长李鹰表示,分流是应该的。如果我们的教育资源相对均衡,职业教育得到家长认可,职校毕业生就业环境改善的话,人们将不再为过早分流而担忧。



《都市女报》2011年6月15日第6版
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