来自 趣事 2019-08-22 13:29 的文章

齐鲁热线:高考山东卷专家名师“大家谈”

    2011年山东高考于昨天上午结束。今年的各科目考题与以往相比难度有无增加,命题类型有无变化,对今后一线教学有何指导意义?记者采访了济南大学、济南外国语学校和济南中学的部分专家名师,让他们一起来“评判”2011年高考试卷的特点。


语文卷


选材路径宽内容广 鼓励考生关注社会
郭浩帆 (济南大学文学院副院长、教授)
    2011年高考山东语文卷沿袭了历年山东卷的风格,整体难度有所降低。文言文阅读从先秦诸子《管子》中选材,与2009年从《韩非子》中选材的思路相同,摆脱了从正史中选取人物传记作为考试材料的俗套,体现了山东卷选材路径宽、材料内容广的特色;文学类文本阅读继续去年的命题思路,选取当代作家严歌苓的小说《审丑》作为测试材料,选文经典,在文化内涵和厚重感方面远非坊间流行的“小小说”类快餐文化所能比拟,而经典性也是山东卷的一个重要特色。
    今年的作文题终于冲出了话题作文、材料作文的包围,直接要求考生以“这世界需要你”为题写作,形式上有创新,内容与2008年上海高考语文作文题“他们”相类似:贴近现实,贴近人生,鼓励考生关注别人、关注社会,有利于引导年轻人树立正确的情感态度、价值观。由于审题难度降低,考生可以把更多心思用在写作上,更有利于真情实感的表达和文学水平的发挥。不足之处是区分度不是很高,可能会有很多作文写得差不多,再就是并不很适于考查考生的思辨、说理能力。


作文命题越来越走向成熟
于瑞桓 (济南大学文学院副教授)
    高考作文是中学作文教学的风向标,它在对学生作文思维和表达上可以说起着决定性的作用。今年山东语文卷的作文题目———《这世界需要你》,从字面上看变化不大,仍是个以道德价值为轴心的题目,但从写作的角度来说,与以往的高考作文题相比有了很大的变化。
    首先从题材上说,这个题目写成优美的散文比单纯的议论文更合适;其次,从文章主题立意上看,以往的作文多是引导学生以纯粹的评判者身份模态议论,这类文章看似是直抒胸臆,其实都是在借自己之口说别人的话。从1982年的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”到2002年“心灵的选择”;再到2010年的根据“人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成”的论点自拟题目写作,学生都可“事不关己”地高谈阔论。但散文则要求要有抒情、有描写,在流畅的描写、叙述、抒情中自然地流露出真情实感。
    今年的题目,仅仅作表面空洞的论述,是难以情动人的,必须把自己融入其中。世界需要你,世界需要真情、世界需要关爱、世界需要和谐、世界需要道德、世界需要绿色、世界需要发展……面对世界实实在在的需要,你能做什么?这个世界需要你,不论你是谁,不论你是干什么的,不论你的地位高低,你都可以有你的位置,哪怕你就只是一粒“微尘”,你对陌生人的一个微笑;你对老年人的一把搀扶;你对乞讨者的一点施舍……你活着,你就是社会不可或缺的一份子,你就很重要。此命题倡导了和谐、包容,有热点但又不生硬的囿于热点,可打开学生的思维,由热点出发,将思考牵引到社会生活与自我生活的方方面面。今年高考作文题目,可以说是高考作文命题走向成熟的一个转折点。


试题难度适中 答题时间充裕
刘 玲 (济南外国语学校高中教研组长、中学高级教师)
    2011年山东高考语文卷与去年相比,变化不大,符合新课改和山东考试大纲的要求,体现在一卷二卷各个题目的设置上,都比较规矩规范。试题难度适中,学生反映答题时间比较充裕。
    各部分试题的命制,不偏不怪,题型多是学生平时的常练题型。标点符号运用题在连续三年考查之后今年没再出现,也比较符合教学一线的呼声。山东的本土化特色依然得以保持,文言文阅读选文来自《管子》,管仲是春秋时期齐国著名的政治家、军事家,本试卷选文写君臣关于治理百姓、成就霸业的一番交谈,显示了管仲卓越的才能。一卷四个选择题和往年的考查点基本相同,实词、虚词和文意理解,二卷翻译句子较短,难度中等偏下。
    诗歌鉴赏侧重考查语言鉴赏和情感理解,学生比较容易理解和答题。名言名句默写除了张养浩的《潼关怀古》中的句子学生略感陌生外,其余均是常见名句,默写的正确率应该很高。语言运用题历来是材料新鲜,关注现实,今年的第17题图表题引导学生关注网络语言对传统语言的影响,这也是当下一个很热点的话题。不过山东卷语言运用题的题型还是相对稳定的,没有太大变化。
    选考内容现代文阅读第一篇在意料之中,与去年考查的文体相同,测试小说阅读,考点涵盖考试说明中的欣赏作品形象(包括探究人物心理)、品味精彩语句的表现力、探究作品的丰富意蕴等,考点覆盖面较广,较比2010年的小说阅读,题目设置更成熟。第二篇实用类文本阅读有较大变化,是一篇有关科技探索的通讯,学生平时可能关注不多,但考题设置合乎大纲要求。


    英语卷


    听力难度加大 阅读改革力度大
    纪美玲 (济南中学英语一级教师)
    2011年山东省高考英语试题和2010年山东高考英语试题比较起来,有以下几个特点:
    所选文章的内容基本上贴近学生的生活。例如观看摇滚音乐会的现场,贷款上大学,发送短信上瘾,寻求语言帮助等等。听力部分真正体现语言交际的功能。语音清晰,内容生活化,但是语速较快,大部分学生反映较难,体现了听力难度加大的趋势。
    语法和词汇知识方面考查的内容涉及定语从句、名词性从句、状语从句、动词的时态、冠词、介词和交际用语等都是高中阶段重要语法中的基本定义和运用。难度适中,有相当多的学生不会为此而丢分。而难度大且容易丢分的非谓语动词,情态动词,倒装语序,主谓一致和短语动词辨析都没有涉及。充分体现了语言的应用功能,淡化语法,重在交际。每年的能力大比拼都是体现在阅读理解40分上面,而今年的阅读理解试题中没有超大纲的词汇,也没有偏、怪、难的词汇,某种意义上说是降低了难度。
    创新设置问题,激活学生潜能。二卷中阅读表达不按常规出牌。改革力度之大,令很多学生措手不及。原先的五个常规设题方式仅剩一题。学生所熟悉的找同义句和翻译句子已经被新增加的细节题所替代。新型的设题方式更加注重了学生的实际应用能力。书面表达要求学生表达生活中所遇到的实际问题并征求建议。这是接近开放性的作文,学生需要开阔思路,展开联想,清楚流畅的表达观点。学生有话可说,易于得分。
    由此,建议以后的考生在高中英语学习方面,把主要精力放在听、说、读、写、译五个方面。学会用英语发现问题,分析问题,解决问题。把功夫放在平时的课上课下,掌握高中阶段基本语法框架的理解和应用;乐于阅读高中阶段的英语辅助刊物,乐于口头或书面表达自己的观点;关注科学发展和社会要点要闻。


数学卷


突出数学的应用性


韩振来 (济南大学数学科学学院院长、教授)
    从总体难度来看,个人认为今年的数学卷难度基本适宜。考题基本着重考查数学基本概念,要求考生对基本概念有准确的理解和把握,基本达到了“考基础、考能力、考素质、考潜能”的考试目标。尤其值得一提的是,今年的文理数学卷都有编程方面的题目,这与新课改的要求相衔接,对于激发中学生对编程的热爱很有好处。
    今年数学卷有一个非常大的特点,就是在保持了数学一贯的严密体系之外,突出了数学的应用性。很多人对数学一直有误解,认为数学是枯燥的、乏味的,甚至是无用的。今年的数学卷有很多求最值的题目,这些题目体现了数学的应用性,富有启发意义和导向作用。对于中学生来说,学数学,其中重要的一点就应该是学习数学的应用性和潜在应用性,培养孩子们对数学的浓厚兴趣。


考题难于去年 文科难度超预想
张兴城 (济南外国语学校数学组高级教师)
    从总体难度看,2011年山东数学试题整体略难于2010年,其中文科比预想的更难。
    今年数学试题的特点个人认为有三个:
    (1)考查基础的同时注重高考的选拔功能:
    选择、填空题及解答题的前四个题中,大部分考查了学生的基础知识、基本技能,学生只要静下心来,都能利用平时所学的知识解决出来。但解答题后两个,由于时间关系及试题难度,大多数考生都遇到了困难。整套试题有梯度性,能在数学这一科目上,拉开考生尤其是文科学生的分数档。
    (2)稳定的基础上有所创新:
    今年考题重点仍然在三角、概率与统计、立体几何、数列、函数、解析几何等六个部分。与去年不同的是:首先六个题中有以概率、函数为模型两道应用题,比去年增加了函数的应用题,更加突出了数学的实际应用;其次数列题以较新颖的读表方式让学生自己来寻找,考察了学生的创新意识与应变能力。
    (3)对今后教学的启示:
    在夯实基础的同时,注重学生应变意识的培养,做到以不变应万变;注重提高学生的运算能力,只有这样才能更上一个台阶,解决好解答题的拔高题。


理综卷


物理:压轴大题能答对的估计不多
刘延龙 (济南中学高三物理备课组长)
    2011年山东高考理综物理部分仍然沿用了4年来一贯的试题结构,试题难度与往年相比也基本相当,只是个别试题考查方向的变化令学生不适应。
    物理的第一个选择题考了一道物理学史的问题。物理学史知识的题型已经连续4年没有考过了,考生有些意外,不过考的全是学生熟悉的基本定理的发现,因此得分率应该较高。最后一个选择考察了双杆运动的电磁感应和图像综合问题,也是近年来不常考的知识点,有较大难度。其他选择题都是常规的重点问题,学生应该较熟悉很适应了。
    作为理综的压轴大题,第25题有难度是正常的,4个小问层层递进,都能答出来并能答对的,估计不会太多。选修部分第37题和第38题保持了稳定,考查的都是重点、主干知识和基本能力;可能是为了平衡三道选做题的难度,同时促进非主干知识的学习,36题考到了晶体和表面张力等问题,第2小题还涉及液体高度差改变压强等知识,与往年比变化较大,很可能超出了同学们的复习范围。热学部分考题的变化也能从考试说明的变化中发现端倪。


化学:注重考查化学的实际应用价值
冯 玉 (济南中学高三化学备课组长)
    今年的考题,在整体上具有明确的指向,指向能体现化学科学本质的主干知识,指向化学科学素养的考查,整套试题紧扣《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》,与其要求高度吻合,注重能力立意,不偏、不怪,对今后的化学教学无疑会起到重要的引导作用。
    2011年高考化学试题,在继承和稳定的前提下,试题与以往考题相比也有明显的变化,如对元素化合物知识的考查比例有所增大,对实验技能和实验探究及设计能力的考查进一步加强,对化学原理的考查更注重理解和应用,把化学与生活和社会相结合的理念融合在考题中。
    试题具有鲜明的立意,那就是始终以考查考生能力为主导,抓住学科知识的综合和内在联系,考查考生“接受、吸收、整合化学信息的能力”,“分析问题和解决(解答)问题的能力”,“化学实验与探究能力”。
    另外,试题的情境设置都是依据生产实际,而不是刻意杜撰,试题内容涉及生活、化工、环保、材料、医药、能源、科研等各个方面,充分体现了化学的实际应用价值。


生物:考查知识面广
石学业 (济南中学生物一级教师)
    今年的理综试题生物部分,命题比较常规,题目基本都是考生平时比较熟悉的情景,总体难度适中。
    今年试题继续强调学生对整个知识体系的把握,即命题的方向依然是学科内综合,考查的知识面较广,如选择第7题,考查的知识点涵盖了内环境、神经调节、核酸和免疫四个部分的知识,这就需要考生在平时的学习中,注重对“双基”知识的积累和落实,同时在答题时还要细心,并且合理使用答题技巧,才能得到较高的分。
    试题继续体现注重考查实验的特点,如选择第6题。这个题目的精妙之处在于通过一个巧妙的设问,既考查了学生对这些实验的理解能力,又考查了学生是否亲自动手做过这些实验,还考查了学生对做过的实验知识延伸能力。
    从历年包括今年的命题趋势来看,接下来学生在高中阶段学习中,依然应该注重“双基”的积累,对主干知识的细节要强化落实,还要注意学会组建生物学知识网络,将联系比较密切的知识系统化、网络化。另外除了“遗传”章节之外,其他原来的所谓高考重点其实已经比较模糊,所以学生在学习过程中要注意整体性和全面性。


文综卷


历史:综合题难度降低
范蕴涵 (济南中学山东省优质课一等奖 市级教学能手)
    2011年山东文综历史卷既是基础知识的再现,又考查学生通过新材料、新情境灵活迁移、定位知识信息的能力层次。如钱穆大师在《国史大纲》中的一段原材料,明确考查“科举制”的作用与评价,学生在没有见过原始资料的前提下,能否通过有效信息“培植全国人民对政治之兴味……”、“可以团结全国之地域于一个中国之统治”来判断得出结论。另“汉代农耕图”及“对于雅典民主”的评价等题亦体现了这一命题与解题的思维路径。
    对历史阶段特征的宏观认知的考查成为高频点。在选择类型的客观题目中:关于“中国工业发展初期,纺织业发展状况”、“1980年我国沿海某市工商行政管理局颁发的一份营业执照反映出的现象”、“日内瓦会议、七十七国宣言”等题目,看似对于某一结论某一现象的再认,实则对一定时期历史特征的整体反映的认识,也是新课改下对学生研究能力及思维素养的高要求。27题就是最好的印证,但此题思维难度偏深,学生很难用精确的学科语言命中得分要点。该题命题结构为大多数备考生所熟悉,有严格的研究程序、研究主题,但如何转化为学科知识,从而依据自己的知识储备整理出精细准确的答案,着实会难倒一些学生。
    综合题有章可循,难度降低。第29题关于近代中国工业发展的相关信息。此题与2010年海南单科第16题考查要旨有异曲同工之妙,深入考查作为洋务企业特征的理解与认识,学生回答起来想必干脆利落。


地理:人文地理比重上升
张海龙 (济南中学济南市优质课一等奖获得者)
    山东卷选择题组和综合题均通过图表资料呈现,包括了数据表、地图、折线图与柱状图等形式,突出了图表分析能力的考查。不过在必做题中没有了难度较大的等值线图的考查。
    气候成因与特征、工业与农业区位、国土整治等仍然是必考的主干知识,变化不大。但对备考次重点的考查出现了一些细微变化:在2008-2010年山东卷中,对地球运动的考查以时间计算、太阳直射点的移动规律和昼夜长短的变化为主,今年光照图判读题重新出现在选择题中,但难度不大;必修一第二、三章的综合考查在2007年选择题中曾经出现过,今年再次出现在选择题第六题中;水循环、地质作用、人口、城市等次重点今年同时出现;试题编排顺序变化较大,3S技术的考查放在了第一题中,自然地理在选择题中的考查放在了第4-6题,29题的第一个问题与第五个问题为地理题,与往年有所不同。
    山东卷必修一分配分值27分,必修二与必修三37分,区域地理4分,选修10分,自然地理和区域地理比重下降,人文地理比重上升。


政治:“山东味”很浓
高继峰 (济南中学政治高级教师 济南市优秀班主任)
    政治科目以重大热点和现实问题为背景,贴近学生实际,注重情感、态度和价值观目标的渗透。如收入分配、“十二五”规划、科技成就、刑法修正案、转变经济发展方式等重大热点问题均有所涉及;如23、24题刑法修正案将飙车、醉驾等定位为犯罪,选做37题以全国优秀大学生侯海燕热心公益事业,扶贫济困为背景,考查公民的社会道德提高;从命题的立意、考核的内涵、背景材料的选用上体现了我国依法治国的决心和成就,体现了社会主义政治文明的进步。
    命题设计打破了一些传统形式:如28题,不是常规的四问设计,只有三问,模块考查顺序也非经济生活开头,而是政治生活——— 生活与哲学——— 经济生活;29题三科综合,完全根据背景材料的逻辑顺序,设计了六问,分别是地理、历史、政治、历史、地理、政治,不同于以往两问一组式的组合模式,更符合文科综合的要求和特点。依据三科综合考查的需要,从背景材料选取上,不刻意追求高大宏观的事例,因势利导,小处着眼,多角度命题,更凸显了对学生综合能力的考查。从不同模块的分值比重看,也较以往有所不同,经济生活20分,政治生活16分,文化生活19分,生活与哲学19分,选修10分,较以往经济生活的比重下降,文化生活比重上升。试题凸显地方特色,如山东省“十二五”发展目标、山东省努力实现富民强省、“好客山东”贺年会、山东省艺术馆、美术馆等内容都涉及,充分体现了山东自主命题凸显地方文化和区域特色的特点和趋势。


基本能力测试卷
热点焦点问题为出题背景
袁鸿波 (济南中学技术组教研组长 济南市优质课一等奖获得者)
    本次考试总的印象是基本能力高考日臻成熟,考查知识全面,题目背景新颖,问题设置简洁,重视对学生基本能力的考查。艺术人文和科学理性交相辉映,较之往年总的说来有以下特点:
    一、以社会热点、焦点为出题背景,以课本基本知识点为根本,注重对基础知识的考查。在这套试题中对于红色文化、安全自救、食品安全等社会热点问题都有涉及,但问题的设置却很基本,属于高中生应知应会的基础知识。比如第二卷31题,今年恰逢中国共产党建党90周年,在题目中考查了党的几次重要会议内容。38题中涉及到了今年刚刚去世的著名画家吴冠中先生,通过该题目,对绘画造型、透视方法等美术基础知识进行了考查。35题通过人口普查这个知识背景,系统考查了学生获取信息、处理信息的能力,尤其是通过图表有效获得信息的能力。这就提醒我们的考生切不可躲进小楼成一统,应该拓展思维,关注生活、关注时事。比如第10题中涉及到金砖国家、第12题的取消农业税都反映了2011年的热点时事。考生在备考时只需要每天拿出很少的时间坚持读报、看新闻,就可以做到和社会的无缝连接,如果和社会隔绝,两耳不闻窗外事,则事倍功半,如果连题干背景都不了解,题目就很难作答。
    二、注重学科有机整合,不突出过分学科化。今年的试卷在试题整合性上较之往年有了很大进步,少了简单的拼凑,多了有机的融合。出题的思路新颖,羚羊挂角,无处可寻。比如43题,音乐乐谱和信息技术学科的二进制有效整合,清新自然,耳目一新。26题以齐白石老先生的名画《蛙声十里出山泉》为切入点,考查了生物和美术两科知识,不露痕迹,衔接自然。
    三、试题考查形式多样化,求新求变。今年的试题第二卷题量减少,整个第二卷48个题,较往年六十多道题有了很大的缩减。但考查的开放性、灵活性有了很大的提高。在今年的题目中很注重学生对图表图形的解读。考查学生获取信息、处理信息、整合信息的能力。如42题中的对《国家学生体质健康标准》的解读、31题在信息技术中对word软件界面的解读、34题对豆浆机说明书的解读、35题对人口数量和年龄结构图表的解读等。(本报记者 解照辉 宋晓晖)



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